• DIARIO DE APRENDIZAJE •
Qué interesante esta plantilla para gamificar de genial.ly
Se trataba de echar una partida y resolver los problemas que un tutor se va encontrando durante la tutorización online, y por lo visto no lo he hecho del todo mal, 55 puntos de 60 posibles. Yo he jugado mi partida y me he dado cuenta de que he sido alguno de los problemas presentados, ¡¡que horror!!, he fallado en algún mensaje con la Netiqueta... No se volverá a repetir.
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Unas semanas complicadas y mucho material acumulado para publicar en mi diario...
En este caso traigo una nube de palabras realizada con la herramienta online de nubedepalabras.es Es una de las actividades voluntarias del bloque 2, y en ella he intentado reflejar cuales son las funciones más importantes de un tutor online. La web nos daba la opción de darle la forma de una almohadilla o hastag (#), aunque creo que en el diseño no se aprecia muy bien esta forma, me ha gustado como ha quedado en cuanto a colores y palabras. En esta segunda actividad del bloque 2 se nos pide reflexionar sobre la comunicación en la acción tutorial, así que aquí os dejo lo que he publicado en el foro correspondiente: En los cursos e-learning disponemos de multitud de opciones para comunicarnos, por lo que se debe hacer una buena elección de aquellos a utilizar, ya que si utilizan demasiados canales puede producir un efecto de dispersión donde realmente la comunicación no fluya como se espera. En mi opinión, en este tipo de cursos e-learning es más cómoda y eficaz la comunicación asíncrona, ya que estos cursos están diseñados para adaptarse a las peculiaridades de cada alumno, especialmente en cuanto a horarios y lugares de trabajo. Dentro de la comunicación asíncrona los foros son muy útiles para resolver dudas y crear lugares de reflexión donde se pueden compartir y discutir ideas, los mensajes privados o correo para problemas más personales. Para que estos canales sean útiles, debe hacerse una muy buena organización de los foros, ya que un exceso de mensajes nuevamente puede crear el efecto contrario al deseado, que haya tanto que leer que no se lea nada. Ahí entra la labor del tutor de organizar salas y guiar a los alumnos hacia los foros correctos para cada tema. Respecto a la comunicación síncrona, puede ser útil para explicar determinadas temáticas, pero tiene la gran dificultad de hacer coincidir a todos los usuarios al mismo tiempo, por lo que no la elegiría para la parte docente, aunque sí que puede ser muy útil para resolver problemas técnicos que no tienen fácil solución. Apps como hangouts, skype permiten comunicación síncrona y compartir pantallas para poder reproducir los problemas, o un paso más, apps como teamviewer permiten tomar control de un ordenador remoto. Respecto a la necesidad de una buena comunicación entre profesores y alumnos siempre es importante, pero teniendo en cuenta también las características de cada persona, hay gente que necesita de un continuo contacto y feedback para avanzar en un curso, mientras que otras personas no necesitan tanto, simplemente entregando sus tareas a tiempo y escribiendo en los lugares exigidos pueden avanzar satisfactoriamente. Es labor del tutor evaluar a cada alumno y comunicarse personalmente con ellos cuando él considere que su intervención es de utilidad, para ello hay suficientes herramientas en la plataforma de formación.
¡Comenzamos el bloque 2! Esta primera actividad del bloque trata de hacer una infografía sobre las funciones de el tutor en red.
Qué interesante poder leer los contenidos para hacer la infografía y poder establecer conexiones entre lo que mi tutor hace y las funciones de un buen tutor. Es una buena forma de reflexionar sobre las competencias que hemos de desarrollar para poder ser unos buenos tutores online en el futuro. Aprovecho este espacio para darle las gracias a mi tutor, Miguel Ángel Pascual, que está siempre con su arma cargada para disparar un buen comentario o evaluación al primero que mueva un dedo en la plataforma :). |